Натуралистическая этика
Материал из Натуралистическая этики.
Программа курса «Натуралистическая этика» для средней школы (проект)
Методика и последовательность преподавания
Что такое этика. Эволюция жизни и происхождение человека. Эволюция этики.
Этика - правила поведения, позволяющие избегать нежелательных ситуаций и обеспечивающие комфортные отношения между людьми и в целом в обществе. Этика возникает уже у стайных животных. Примеры. Интересные факты из жизни животных. Человек, как часть природы. Возникновение человека как вида. Сравнения: (животные, первобытный человек, современный человек). Мифы, предания, сказки. Этология. Этика. Мораль. Право.
Натуралистическая этика. Тема 1. (для обсуждения)
Научная картина мира, научный взгляд на человека и общества. Натуралистическая этика.
Мы изучаем натуралистическую этику, построенную на базе тех знаний, которые уже показали свою значимость и достоверность в быту, производстве и пр. Феномен науки как закономерное следствие поведенческих установок вида Homo Sapiens. Практически полезные правила и знания о природе и о человеке имеют один и тот же источник: естественные науки. Научный метод: наблюдения, опыт, открытия, обобщение в научных теориях. Отличия псевдонаучных и догматических построений от научных. Примеры. Краткий обзор естественнонаучной картины мира. Понятие о прогрессе. Изменение этики по мере развития человека, общества, науки и технологий. Краткий исторический экскурс. Мифы о происхождении Вселенной. Как естественные науки, в ходе общественной практики, исследуют этику и участвуют в ее формировании.
Натуралистическая этика. Тема 2. (для обсуждения)
Этика для людей, а не люди для этики. Базовые правила натуралистической этики.
Служебный характер этики. Никакая этика не обладает самостоятельной ценностью. Она предназначена для того, чтобы обеспечивать практические цели людей: их стремление к свободе, безопасности, благополучию и счастью. В этике и морали неуместны правила, которые противоречат этим целям. Примеры. Этика в различных религиозных системах. Обскурантизм и злоупотребление моралью. Запреты в науке, медицине, искусстве, образовании. Инквизиция. Уничтожение античной науки и искусства. Бруно. Галилей. Дарвин и «обезьяньи процессы». Злоупотребление моралью и эпидемии чумы в Европе – кому это было выгодно. Обскурантизм в биоэтике XX века. Этика и мораль в новейшее время. Научный натурализм. Базовые правила натуралистической этики (подробно эти правила разбираются в следующих разделах).
Натуралистическая этика. Тема 3. (для обсуждения)
Свобода и ее границы. Взаимное уважение. Взаимопомощь. Договор.
Свобода – это возможность делать то, что я хочу вне зависимости от того, нравится ли это другим. Граница свободы: моя свобода ограничена свободой любого другого человека. Взаимопомощь, как поведение полезное для всех. Почему лучше быть в хороших отношениях с окружающими, а не в плохих. Этика, психология и здравый смысл. Как поставить себя на место другого. Понятие о разумном компромиссе и договоре. Взаимосвязь и границы прав и обязанностей в международных и национальных правовых актах
Частная жизнь и ее неприкосновенность. Право быть собой.
Личность человека и область свободного выбора. Развитие личности. Тинэйджеры – особая возрастная группа. Конструктивное самоутверждение. Право на ошибку. Право на собственный опыт. Право быть не таким, как другие. Самоуважение. Кто не уважает себя, того никто не уважает. Унижать другого – значит проявлять неуважение к себе. У каждого человека свои способности. Примеры. Почему важно помочь другому человеку сохранить самоуважение и раскрыть свои таланты. Ценность человеческого потенциала.
Общественный порядок. Общественный договор. Дисциплина и управление.
Почему в некоторых случаях нужны общие правила для всех. Примеры (ПДД, техника безопасности, законы). Понятие об общественном договоре. Для чего нужна дисциплина и каковы ее границы. Дополнительные права и дополнительная ответственность у руководителей. Что значит отвечать за подчиненных и за порученное дело. Примеры. Общество и его устройство. Справедливость и несправедливость в понимании разных людей. Понятие о социальном неравенстве. Социальные противоречия. Этика и политика. Функциональные и технические отличия правового регулирования (законов) от морального регулирования (этики).
Единство и индивидуальность в коллективе. Команда и толпа.
Коллективное поведение человека и животных. Сходства и различия. Этология. Биосоциальные причины возникновения и разрушения иерархий в коллективах и в обществе. Почему в хорошем коллективе уважается каждая личность. Что такое толпа и почему в ней нет личности. Толпа глупее самого глупого из находящихся в ней людей. Команда – это коллектив с общей целью. В хорошей команде нет людей второго сорта.Понятие о криминальных сообществах и радикальных политических группах. Этика учета личных мнений в коллективе. Золотое правило совещания – лидер высказывается последним.
Круг близких людей. Дружба. Любовь. Интимная жизнь.
У каждого человека есть свои достоинства и свои недостатки. Мы любим своих близких людей такими, какие они есть. Почему не надо пытаться переделывать под себя своих друзей и любимых. Что такое взаимное доверие. Почему взаимное доверие означает ответственность. Зона приватности и физический контакт. Различие полов. Биология и психология любви. Сексуальное поведение людей и животных. Инстинкт продолжения рода и его особенность у человека. Человеческая сексуальность и этика. Почему важно понимать своего партнера. Эмоциональный отклик. Гармоничные отношения.
Родители и дети. Семья. Бытовое пространство.
Как устроена семья у людей и животных. Разные типы семьи. Почему так получается. Быт. Хозяйственная жизнь семьи. Распределение ролей, взаимное уважение и любовь в семье. Полезные и вредные семейные традиции. Насилие в семье. Что делать с семейными конфликтами. Свобода выбора типа семьи. Семья как команда. Этика общения в семье. Семейная жизнь как частное дело. Неприкосновенности семьи и жилища. Почему вмешиваться в чужую домашнюю жизнь можно лишь в крайних случаях. Примеры.
Любознательность. Опыт. Отношение к авторитетам.
Любознательность, как природное свойство человека. Примеры из животного мира. Как человек приобретает и использует знания. Книги. Учеба. Интернет. Личный опыт. Умение учится, как разновидность знаний. Знать значит уметь. Границы мнений авторитетов. Всему ли надо верить. Право на сомнение. Примеры, как сомнение устраняет старые ошибки и приводит к новым знаниям. Когда вас критикуют, это полезно. Этика спора. Умение отстаивать свое мнение. Умение признавать свои ошибки.
Интеллект и эмоции. Наука и искусство. Творчество в жизни человека.
Интеллект как способность решать задачи. Творчество как решение нестандартных задач. Самореализация и развитие личности. Единство человеческой психики. Интеллектуальное и эмоциональное в творчестве. Способность к фантазии. Наука как интеллектуальное творчество с практически полезными результатами. Что такое НТР. Что такое искусство. Чувство прекрасного. Связь эстетики и этики. Этический принцип свободы творчества. Почему нужно ценить нестандартных людей. Эмоциональная сфера человека как личное творчество каждого. Умение самому строить свою жизнь. Имеет ли искусство цель и смысл? Форма и содержание.
Я прочитал: "Интеллект как способность решать задачи". - Это, конечно, остроумно, или даже "научно", если под наукой понимать срисовывание картины с действительности. Но в науке это носит название "эмпиризм", или эмпирическое познание реальности (и в отличие от "теоретического" философски как бы не очень-то и приветствуется). Теперь в приведенную фразу вместо интеллекта поставим слово "ум", и увидим, что картина не изменилась. Поставим слова "разум" или "рассудок", а то и "мышление" - то же самое. Всё это есть "способность решать задачи". Легко заметить, что "научные" определения всех этих слов идет опять же от эмпирии, от того, что человек видит своими глазами, осмысливает своим умом как очевидное. Бесспорно, "интеллект" - красивое слово, и его используют как якобы эмпирический синоним ума, рассудка, разума, мышления и прочих умных слов, означающих мыследеятельное начало человека.
Можно заметить, однако, что все, кто эти слова не отличает от интеллекта, знаменуется - по факту - стандартной формой мышления, тогда как для определения интеллекта как такового требуется мышление нестандартное, которое, видимо, присуще нестандартным людям. Но в реальности "нестандартне люди" со своими нестандартными мыслями возмущают стандартных, и те отправляют их на крест, эшафот или гильотину, смотря что находится под рукой, при первой же возможности. Их не понимают, бичуют, высылают на каторгу или за границу. Автор приведенного определения термина "интеллект" призывает "ценить нестандартных людей". За что? За то, что они возмущают стандартных? Неужели участь Прометея, или Иисуса Христа, его недостаточно научила?
У кого узнать, можно ли продолжать здесь свое откровение по термину "интеллект"?
--NIKAS 08:20, 18 ноября 2008 (EET)
Свобода информации. Этика информационной деятельности.
Что такое выбор. Информированный выбор. Выбор в условиях недостаточной или ложной информации. СМИ. Реклама. Агитация. Цензура. Неэтичные приемы работы с информацией. Жонглирование словами и психология восприятия. Примеры. Как определить, что вас обманывают. Как определить, что от вас скрывают важную информацию. Как определить, что собеседник находится под влиянием обмана. Психологическая защита. Этичность поиска и распространения информации. Этика и право на частную тайну. Границы сохранения частной тайны – приоритет безопасности людей.
Этика и здоровье. Связь физического и психического здоровья.
Компоненты человеческого здоровья: физическая культура и здоровый образ жизни, баланс умственной, физической и эмоциональной деятельности. Этические границы спорта. Виды зависимостей и их опасность. Химические вещества (алкоголь, никотин, успокаивающие и возбуждающие средства, наркотики). Технические источники эмоций (ТВ, компьютер, компьютерные игры) – психологическая безопасность при работе с ними. Культы и фанатизм – массовые формы психологической зависимости. Примеры. Этика и медицина. В каких случаях следует обращаться к врачу. Этика первой помощи. Знание приемов первой помощи как обязанность современного человека. Сексуальное здоровье. Забота о партнере и о себе. Психологический шок – когда он возникает, как его избежать, как преодолеть его последствия. Первая помощь при психологическом шоке.
Практика, наука, мифы и обман в медицине. Официальная и народная медицина. Парамедицина и эффекты плацебо. Злоупотребления и обман в официальной медицине (лженаука) и в народной медицине (лжецелительство).
Этика и цивилизация. Ответственность за мир, в котором мы живем.
Цивилизация, как сложный организм. Жизнь в окружении сложной техники. Этика безопасности. Как оценивать опасность в необычных обстоятельствах. Ответственность и дисциплина в чрезвычайных ситуациях - почему от этого зависит жизнь людей. Примеры. Экологическая этика. С чего начинается забота об окружающей среде. Экологическое движение в современном мире. Эпоха высоких скоростей. НТР. Инновации жизни. Страх перед наукой - откуда он возникает и как с нм бороться. Почему не следует ограничивать развитие науки из страха перед вредным применением ее достижений. Ответственность за использование технологий лежит на обществе, а не на ученых. Примеры.
Этика будущего. Каким мы хотим видеть мир. Новые этические проблемы.
Глобальные проблемы современности (энергетика, природные ресурсы, неравномерность развития стран мира, локальные войны). Этические проблемы при распространении новых технологий. Футурошок. Примеры (искусственный интеллект, виртуальная реальность, генная инженерия, клонирование, нанотехнологии, новые биомедицинские технологии). Человек в мире будущего. Многообразие мнений в популярной литературе (пресса, публицистика, фантастика). Оптимизм, алармизм, трансгуманизм и реализм. Научно-натуралистическая этика и проблемы будущего. Значение личной этической позиции. Влияние отдельных людей на глобальные процессы. Будущее зависит от каждого их нас.
